5月27日，略阳县何家岩小学音乐教师江環（左一）在辅导校园留守儿童音乐知识。 近年来，地处秦岭腹地的陕西省略阳县把教育关爱留守儿童和贫困家庭儿童作为打赢脱贫攻坚战的基础工程来抓，构建“物质上优先资助、生活上优先帮助、学习上优先辅导、活动中优先安排”关爱机制。全县建成留守儿童管护中心（心理咨询室）54个，安装150部亲情电话和视频聊天设备，落实“代理家长”722人，对留守儿童和贫困学生在思想上教育、在生活上帮助、在学业上辅导，保障孩子们快乐学习、健康成长。 新华社记者 陶明 摄

　　5月27日，略阳县何家岩小学教师高西秋（中）为住校的留守和贫困家庭儿童上劳动技能课。 近年来，地处秦岭腹地的陕西省略阳县把教育关爱留守儿童和贫困家庭儿童作为打赢脱贫攻坚战的基础工程来抓，构建“物质上优先资助、生活上优先帮助、学习上优先辅导、活动中优先安排”关爱机制。全县建成留守儿童管护中心（心理咨询室）54个，安装150部亲情电话和视频聊天设备，落实“代理家长”722人，对留守儿童和贫困学生在思想上教育、在生活上帮助、在学业上辅导，保障孩子们快乐学习、健康成长。 新华社记者 陶明 摄

　　5月27日，略阳县何家岩小学美术教师高婕（前右二）在辅导留守儿童绘画。 近年来，地处秦岭腹地的陕西省略阳县把教育关爱留守儿童和贫困家庭儿童作为打赢脱贫攻坚战的基础工程来抓，构建“物质上优先资助、生活上优先帮助、学习上优先辅导、活动中优先安排”关爱机制。全县建成留守儿童管护中心（心理咨询室）54个，安装150部亲情电话和视频聊天设备，落实“代理家长”722人，对留守儿童和贫困学生在思想上教育、在生活上帮助、在学业上辅导，保障孩子们快乐学习、健康成长。 新华社记者 陶明 摄

　　5月27日，略阳县何家岩小学学生朱凯旋（右一）与远在西安打工的妈妈通过视频聊天设备交流。 近年来，地处秦岭腹地的陕西省略阳县把教育关爱留守儿童和贫困家庭儿童作为打赢脱贫攻坚战的基础工程来抓，构建“物质上优先资助、生活上优先帮助、学习上优先辅导、活动中优先安排”关爱机制。全县建成留守儿童管护中心（心理咨询室）54个，安装150部亲情电话和视频聊天设备，落实“代理家长”722人，对留守儿童和贫困学生在思想上教育、在生活上帮助、在学业上辅导，保障孩子们快乐学习、健康成长。 新华社记者 陶明 摄

　　5月27日，略阳县何家岩小学“代理家长”马芳（左一）辅导住校的留守儿童课后作业。该校19名老师成为57名留守儿童的“代理家长”。 近年来，地处秦岭腹地的陕西省略阳县把教育关爱留守儿童和贫困家庭儿童作为打赢脱贫攻坚战的基础工程来抓，构建“物质上优先资助、生活上优先帮助、学习上优先辅导、活动中优先安排”关爱机制。全县建成留守儿童管护中心（心理咨询室）54个，安装150部亲情电话和视频聊天设备，落实“代理家长”722人，对留守儿童和贫困学生在思想上教育、在生活上帮助、在学业上辅导，保障孩子们快乐学习、健康成长。 新华社记者 陶明 摄

　　5月27日，略阳县何家岩小学留守儿童在一起学习舞蹈。 近年来，地处秦岭腹地的陕西省略阳县把教育关爱留守儿童和贫困家庭儿童作为打赢脱贫攻坚战的基础工程来抓，构建“物质上优先资助、生活上优先帮助、学习上优先辅导、活动中优先安排”关爱机制。全县建成留守儿童管护中心（心理咨询室）54个，安装150部亲情电话和视频聊天设备，落实“代理家长”722人，对留守儿童和贫困学生在思想上教育、在生活上帮助、在学业上辅导，保障孩子们快乐学习、健康成长。 新华社记者 陶明 摄

　　5月27日，略阳县何家岩小学老师张婷（左）在接官亭镇上院子村杏树坪组送教上门，辅导残疾学生谭杨慧。 近年来，地处秦岭腹地的陕西省略阳县把教育关爱留守儿童和贫困家庭儿童作为打赢脱贫攻坚战的基础工程来抓，构建“物质上优先资助、生活上优先帮助、学习上优先辅导、活动中优先安排”关爱机制。全县建成留守儿童管护中心（心理咨询室）54个，安装150部亲情电话和视频聊天设备，落实“代理家长”722人，对留守儿童和贫困学生在思想上教育、在生活上帮助、在学业上辅导，保障孩子们快乐学习、健康成长。 新华社记者 陶明 摄