中国妇女报全媒体记者 李熙爽

　　全国政协委员、云南省文山壮族苗族自治州广南县莲城镇北宁中心学校教师龚健梅曾接到一通令她揪心的电话：“龚老师，我发现孩子偷偷伤害自己，您快帮我劝劝她！”

　　电话中的女孩来自单亲家庭，母亲打工供她上学，对其寄予极高期望。长期的精神压力让女孩情绪低落，甚至用伤害身体的方式来惩罚自己。“伤口出现在身上，但根源是心理问题。”龚健梅感叹道。

　　近年来，青少年心理健康问题日益引发社会关注。如何进一步构建全方位、多层次的青少年心理健康保护体系，守护年轻的心灵，成为今年两会期间代表委员们热议的话题。

　　在家庭与学校建立心理健康基础防线

　　深耕基础教育一线多年的龚健梅对青少年心理健康问题尤为关注。她告诉中国妇女报全媒体记者：“许多孩子不仅承担了学业压力，还要应对复杂的人际交往，常常感觉力不从心。部分学生还存在抗挫能力不足的问题，在学习和生活中遇到一些困难就陷入自我否定，而内心的负面情绪又缺乏有效疏导渠道，久而久之成为心理隐患。”

　　其中，缺少父母亲情陪伴的留守儿童群体，让龚健梅格外牵挂。“父母长期不在身边，部分监护人又缺乏家庭教育常识，导致孩子们在心理上、生理上得不到应有的照顾与关爱，逐渐变得孤僻、胆小、不自信。”她说。

　　针对这些问题，龚健梅建议，在青少年日常生活的两大核心场域——家庭与学校，建立守护心理健康的基础防线。“期望将心理健康教育纳入基础教育必修课，加快推进乡村学校专兼职心理健康教师配备，同时保障课时、场地和经费。”龚健梅表示，对于进入青春期的学生，建议开展常态化心理测试筛查，建立“一生一档”心理健康档案，尽力做到早发现、早干预。

　　龚健梅特别强调，家校联动是守护青少年心理健康的关键，“心理教育课不能只走进校园，还要覆盖孩子的监护人，成为他们的‘必修课’。要让家长认识到心理健康的重要性，掌握科学的教育方法，和学校同向发力，共同为孩子们的健康保驾护航。”

　　推动家校社从“各自为战”到“有效衔接”

　　全国政协委员、内蒙古自治区人社厅副厅长徐睿霞，已连续多年关注青少年心理健康问题。她在调研中发现，当前，家校社三方在青少年心理健康保护方面，仍存在“各自为战”“衔接不畅”等问题。“要摆脱这一困境，就要有效统筹卫健、教育、民政等相关部门，依托强有力的权威机构，建立长效化的青少年心理保护机制。”徐睿霞说。

　　徐睿霞还发现，一些学校的心理咨询室硬件设施完备，也配备了专职老师，但被问到孩子们的基本心理情况时，相关工作人员却答不上来。徐睿霞建议深化“校—医—社”协同机制，打破三方壁垒。“要组织校园心理老师到医疗机构心理科实习，掌握基础的心理疏导技巧。同时，试点并推广‘驻校心理医生’制度，让医疗机构的心理医生，以定期驻校或预约巡诊方式，深入学校，做好校内初步筛查、专业评估。”

　　徐睿霞还建议，要明确界定学校心理辅导、驻校医师干预、转诊至专业医疗机构的不同标准和路径，为经评估需要医疗介入的学生，建立“绿色转介通道”，同时完善青少年心理治疗后续康复返校的跟踪支持方案，让心理治疗全程闭环、不留死角。

　　依托“司法+心理融合”模式筑牢底线保障

　　“我们不仅要关注普通青少年的心理健康，还要将目光投向一个特殊群体——涉案未成年人，他们的心理健康同样需要被重视、被守护。”全国人大代表、广东省广州市荔湾区人民法院院长陈海仪深耕少年审判领域多年。她向记者讲述了这样一起案例：“一名十几岁的男孩，因与人打架致使他人重伤，进了少管所。我们在回溯案情时发现，男孩不良行为的背后，是严重的心理健康问题。父母的过度溺爱让他极度缺乏责任感，对生活也缺少热情和希望。”

　　发现这一问题后，陈海仪和同事们决定，要将心理健康关爱融入司法工作，推动二者深度融合，这也成为她近年来的重点关注方向。“目前，我们法院的家事少年审判庭，在审理涉抚养费、探望权等家事纠纷时，会通过心理评估精准了解孩子们的真实感受；对涉案未成年人，我们会追溯其在案件中呈现的心理状态，明确心理问题所在，再针对性展开心理矫治，帮助他们走出心理阴霾、重返社会。”

　　依托“司法+心理融合”工作模式，广州市荔湾区人民法院在涉未成年人案件中取得显著成效。“下一步，我们计划制定一份涉案未成年人心理评估工作规程，全面梳理心理评估的流程和方法，进一步筑牢涉案未成年人心理健康保障底线。”陈海仪说。