中国青年网北京9月19日电（记者 刘尚君）9月15日至17日，由北京市人力资源和社会保障局、北京市教育委员会联合指导，中国科学院计算技术研究所支持，国家特殊教育数字化资源中心（北京教育科学研究院）主办的“国家特殊教育数字化人才培养工程暨京津冀特殊教育骨干教师数字素养提升高级研修班”在京举办。活动以“科技向上向善，助力特殊教育优质融合普惠发展”为主题，以京津冀地区特殊教育骨干教师为主，面向全国特殊教育教师，特别面向雄安新区定向招收骨干教师代表参训，以实际行动服务京津冀协同发展和雄安新区建设大局。

　　当前，我国正处于建设教育强国、推进教育数字化转型的关键阶段。特殊教育面对的是障碍类型最多样、个体差异最显著的学生群体，对个性化、精准化教学的需求远高于普通教育，也最有可能借助人工智能实现“一人一案”的教育理想。如何让国家数字化战略在最需要精准与温度的特殊教育领域落地生根，探索形成可复制、可推广的中国路径，正是国家特殊教育数字化资源中心作为国家级专业平台承担的时代课题。

　　北京教育科学研究院党委书记冯洪荣表示，本次高级研修班正是国家特殊教育数字化资源中心履行“培育专业人才队伍”使命的标志性行动，是国家特殊教育数字化人才培养工程落地实施的重要一步，旨在以国家级平台站位，为特教数字化培养一批能够担纲引领、辐射带动的“种子力量”，把国家教育数字化战略真正转化为特教课堂上的现实成效，形成人工智能赋能特殊教育的中国经验。

　　中国科学院计算技术研究所副所长陈益强表示，计算所正着力构建面向特殊人群的多智能体协同“模联网”新范式，实现知识互通、能力聚合。另外，必须坚守自主可控、安全可信，严守技术应用边界。希望以本次研修班为契机，深化科研院所与教育智库、一线学校协同，立足我国特教实际，走出一条中国特色、世界水平的特教数字化创新道路，贡献中国方案。

　　据悉，国家特殊教育数字化资源中心依托自主建设的特殊教育大模型和面向特殊教育场景的智能体平台，已形成“智伴”系列智能成果，包括“京小融”“智特通”“智特康”“智特职”等多个面向特殊教育场景的人工智能智能体。本次研修班“应用体验”环节集中展示了上述智能体的开发与应用，把人工智能能力封装为特教教师可直接上手的工具，使前沿技术真正适配特殊教育的真实场景。这一探索推动研修成果向教学实际转化，实现“学用一体”，让数字化的温度通过教师的手抵达每一个特殊孩子，也为人工智能赋能特殊教育探索出一条立足国情、自主可控的实践路径。

　　研修班设置“政策引领—素养提升—实践分享—应用体验”四大课程模块，构建“理论＋实践＋应用”的完整学习链条。政策引领环节，北京航空航天大学教授熊璋、中国教育学会常务副会长李天顺围绕落实“人工智能＋教育”行动计划、AI赋能特殊教育高质量发展作深度解读；素养提升环节，中央民族大学魏顺平教授、北京邮电大学副教授刘洪沛就特教教师AI素养“五力”提升、人工智能伦理与安全等前沿议题系统讲授。中国科学院计算技术研究所副研究员蒋鑫龙围绕AI模联网在孤独症、注意缺陷多动障碍等儿童的评估和干预，带领学员从课堂观摩走向实操体验，直观感受人工智能在特教课堂中的真实效用。实践分享环节汇聚北京、天津、杭州、厦门、石家庄等多地特教学校的生动案例，由一线校长和骨干教师深入分享，注重实用性、可复制、可推广。

　　据悉，国家特殊教育数字化资源中心是教育部批复设立、以北京教育科学研究院为建设主体的国家级专业平台，承载着建设优质数字资源、研制行业标准、推广前沿应用、培育专业人才队伍、服务全国特教高质量发展等核心使命。